Lembre-se de ser Cortês - Interação na sala de Aula
Este título, pertence a uma teoria defendida pela Professora da Faculdade Sumaré, Professora Mestre e Doutoranda em Filologia e Língua Portuguesa da USP, Renira Appa cirelli. A sua teoria de ameaça às faces entre professor e aluno, esta publicada na revista acadêmica eletrônica SUMARÉ, no link http://www.sumare.edu.br/raes/edicoes/ed01/raesed01_artigo05.pdfUm assunto interessante para discusão, versa sobre a interação em sala de aula por negociações realizadas entre professor e aluno. Pretende nesta teoria contribuir para uma melhor compreensão da interação, sempre mediada pela cortesia, teoria das faces e polidez linguística.Quem sabe aproveitando a teoria defendida pela professora Renira, possamos trazer esta interação para a EAD
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Retirei essa postagem do grupo Interação Mediada por Computador - Santana - Grupo 04. Copiei e colei aqui no nosso grupo 1, pois achei muito interessante.
ResponderExcluirOi Lidia, é muito interessante esta pesquisa da Professora Renira, ela me foi muito util também para o forum sobre a interação positiva e negativa na sala de aula. Maria Teresa
ResponderExcluirOi Maria Tereza! Essa teoria defendida pela Professora da Faculdade Sumaré, Professora Mestre e Doutoranda em Filologia e Língua Portuguesa da USP, Renira Appa cirelli, é muito esclarecedora, principalmente, as faces negativa e positiva:
ResponderExcluir“FACE NEGATIVA – é a necessidade que todo indivíduo adulto tem de liberdade de atuação, de que suas ações não sejam impedidas ou entorpecidas pelos demais, envolve o território pessoal, o direito a não sofrer imposições. É a face que não quer ser impedida. Preservar a face negativa significa que o outro não pode ou não deve impor nada”.
“FACE POSITIVA – é a necessidade que todo indivíduo adulto competente tem de sentir-se apreciado pelos demais do grupo, de que ao menos algumas de suas necessidades e desejos sejam compartilhados por outros. Preservar a face positiva é manter a aprovação social e a auto-estima”.
(LEMBRE-SE DE SER CORTÊS - INTERAÇÃO NA SALA DE AULA (teoria de ameaça às faces entre professor e aluno)
Renira Appa Cirelli Professora da Faculdade Sumaré Mestre e Doutoranda em Filologia e Língua Portuguesa - USP – Universidade de São Paulo.
Para Goffman (1970), a cortesia entra como um recurso para deixar claro um “pacto latente” entre os interlocutores: não ameaço sua face enquanto não sentir a minha ameaçada. A face é a expressão do eu individual. A necessidade de preservação da face é contínua na interação.
Lakoff (1998) aponta que, em caso de conflito entre as faces, a cortesia é mais importante do que informar, porque a integração do indivíduo ao grupo depende dela, por isso alguém que despreze a face dos demais não pode esperar ser integrado ao grupo. O indivíduo precisa das estratégias linguísticas e do domínio da utilização dos trabalhos da face para viver em sociedade.