Artigo em estudo- Comunidades virtuais: construindo o conhecimento através da interação. - Rute Vera Maria Favero

"Quais estratégias devem ser adotadas para se conseguir uma melhor interação e colaboração entre os participantes, através de ambientes ou ferramentas computacionais (síncronas e assíncronas), de forma a potencializar a construção do conhecimento?".

ESTRATÉGIAS- INTERAÇÃO- COLABORAÇÃO- CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

Penso que através do diálogo entre os interagentes, esse diálogo deve ter como base “conteúdos significativos”, que exista a total participação entre todos os interagentes. Contudo, além da participação efetiva entre os interagentes, deve-se nessa interação mediada pelo computador, os interagentes criarem laços de afetividade. De que forma pode acontecer a “afetividade”? Da melhor maneira possível, ou seja, sem distinção entre educador e educando, ambos precisam ao escrever textos nas postagens, emitir o máximo de sua intenção e afeto, ou seja, ambos devem sentir-se como atraídos afetivamente, criar laços recíprocos de dependência ao outro, para efetivamente acontecer a relação entre os interagentes, onde um modifica o outro, com afetividade e respeito, na busca da construção do conhecimento. Exemplificando: - quando se escreve e ao mesmo tempo exprime sentimentos de afeto, cordialidade e proximidade dentre outros.

Rubens Alves coloca:
“Toda a experiência de aprendizagem se inicia com uma experiência afetiva. É a fome que põe em funcionamento o aparelho pensador. Fome é afeto. O pensamento nasce do afeto, nasce da fome. Não confundir afeto com beijinhos e carinhos. Afeto, do latim affecare, quer dizer “ir atrás”.O afeto é o movimento da alma na busca do objeto de sua fome”. (ALVES, 2004, p.52).

Outra estratégia brilhante é o “incentivo” que tem relação direta com a “afetividade”, pois quando o interagente é incentivado, ele se sente valorizado e estimulado a buscar mais conhecimentos, contribuindo dessa forma, para potencializar a aprendizagem.
O tutor, orientador ou líder deve promover debates entre os alunos, assim ampliando as discussões.
Outra relevância a mencionar é que quando os alunos percebem a participação do professor/tutor nas discussões e que valoriza suas postagens, acontece aí duas estratégias importantes funcionando juntas: o incentivo e a afetividade imprescindíveis na construção do conhecimento.
Também se deve mencionar a importância da infra-estrutura tecnológica funcione corretamente e que os educandos e professor/tutores saibam como funcionam esses ambientes virtuais para possíveis r interações entre eles.