Estava dando uma pesquisada em alguns artigos publicados referentes à aprendizagem colaborativa e encontrei 2 artigos muito interessantes. Nas minhas próximas postagens, seguem os resumos e os links para a visualização dos mesmos para possíveis leituras na íntegra!
Abraços.
Autora: Ana Beatriz Gomez
Link: anabeatrizgomes.pro.br/moodle/file.../CONCEPAPRENDEAD.pdf
Título: "Concepções de Aprendizagem e o Uso da Tecnologia na Educação a Distância: Das
Máquinas de Ensinar ao Conceito de Aprendizagem Colaborativa"
Resumo: Este artigo busca realizar uma reflexão sobre as concepções de aprendizagem e o uso das novas tecnologias, especificamente, os ambientes virtuais de aprendizagem, na educação a distância.
Escolhemos três teóricos que são utilizados com freqüência na construção dos pressupostos filosóficos dos projetos político-pedagógicos dos cursos na modalidade a distância, com o objetivo de construir um percurso, estabelecendo uma relação entre eles. Iniciamos com a teoria de Skinner e a fundamentação da máquina de ensinar, Lévy com seu pensamento da ecologia cognitiva e a construção do conceito de cibercultura, até a apropriação do pensamento de Vygotsky e sua zona de desenvolvimento proximal e aprendizagem cultural apropriada para a construção do conceito de aprendizagem colaborativa. Este percurso pretende apontar a dificuldade de utilização de diferentes concepções na elaboração de estratégias e ações na educação a distância e seus conseqüentes prejuízos, advindos da mistura, muitas vezes, involuntária de diferentes propostas pedagógicas que são, inclusive, conflitantes.
Palavras-Chave: Tecnologias na Educação.Teorias da Educação. Educação a Distância
Escolhemos três teóricos que são utilizados com freqüência na construção dos pressupostos filosóficos dos projetos político-pedagógicos dos cursos na modalidade a distância, com o objetivo de construir um percurso, estabelecendo uma relação entre eles. Iniciamos com a teoria de Skinner e a fundamentação da máquina de ensinar, Lévy com seu pensamento da ecologia cognitiva e a construção do conceito de cibercultura, até a apropriação do pensamento de Vygotsky e sua zona de desenvolvimento proximal e aprendizagem cultural apropriada para a construção do conceito de aprendizagem colaborativa. Este percurso pretende apontar a dificuldade de utilização de diferentes concepções na elaboração de estratégias e ações na educação a distância e seus conseqüentes prejuízos, advindos da mistura, muitas vezes, involuntária de diferentes propostas pedagógicas que são, inclusive, conflitantes.
Palavras-Chave: Tecnologias na Educação.Teorias da Educação. Educação a Distância
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